Diversity in U.S. Education 2012

Ein Weiterbildungsprogramm in den USA für deutsche Lehrerinnen und Lehrer

vom 7. bis 21. April 2012

Informationen zum Programm und zur Bewerbung

Die Bewerbungsfrist für das Seminar "Diversity in U.S. Education 2012" ist abgelaufen.

Programmbeschreibung
Das Seminar für deutsche Lehrerinnen und Lehrer besteht aus einem zweiwöchigen Modul. Es beginnt mit der Abreise in Frankfurt (Main) am 7. April 2012 und endet am 21. April 2012 mit dem Abflug in den USA. Eine individuelle Verlängerung des Aufenthalts auf eigene Kosten ist möglich. Zusätzlich wird ein Vorbereitungstreffen, voraussichtlich am 12./13. Februar 2012, in Berlin durchgeführt. Ein Nachtreffen ist für den Spätherbst 2012 geplant.

Das Modul besteht aus Vorträgen und Diskussionen zur Schul- und Bildungspolitik, zu gesellschaftlichen und demographischen Fragen, sowie zu aktuellen Entwicklungen im wirtschaftlichen und gesellschaftspolitischen Bereich an der privaten Trinity University in San Antonio, Texas (siehe auch unter Programminhalte).

Diese theoretische Phase wird ergänzt durch schulpraktische Erfahrungen an Schulen in der Nachbarschaft der Hochschule und durch persönliche Begegnungsmöglichkeiten mit amerikanischen Kolleginnen und Kollegen. Sie dient dem Kennenlernen des Schulalltags in einer Stadt mit historischen, demographischen und regionalen Besonderheiten. Die Teilnahme am Unterricht soll die Situation der amerikanischen Lehrer, Schüler und Schuladministratoren verdeutlichen und den Programmteilnehmenden ermöglichen, auch über Deutschland und das eigene Unterrichtsfach zu informieren.

Für amerikanische Lehrerinnen und Lehrer wird ein vergleichbares Seminar nach Deutschland zu „Diversity in German Education“ angeboten.

Programminhalte
Es werden Themen und Inhalte behandelt, zu denen im Gastland besonders viel Praxis - Erfahrung oder andere Ziele, Konzeptionen und Umsetzungswege vorliegen, wie z.B. Standards und Evaluierung, Unterrichtsmaterialien und Medien, Integration in multi-ethnischen Klassenzimmern, Selbstverwaltung und Schulmanagement, Schule und Beruf, Lehrerausbildung und landeskundliche Aspekte. Der Vergleich mit dem amerikanischen Bildungswesen und die daraus entstehenden Anregungen sollen einen gewinnbringenden Beitrag zur Schulentwicklung in Deutschland leisten.

Langfristige Ziele
Die durch die Programmteilnahme erworbenen Kenntnisse sollen den eigenen Unterricht der Teilnehmenden bereichern (z.B. durch die gezielte Anwendung der erworbenen Kenntnisse und Methoden) und eine verstärkte persönliche Motivation für den transatlantischen Bildungsdialog schaffen.
Eine intensivere Befassung mit der amerikanischen Kultur und Gesellschaft ermöglicht neue Sichtweisen und, durch direkte Vergleiche mit dem anderen System, neue Einsichten in die pädagogische Arbeit. 

Die Fulbright-Kommission möchte mit diesem neuen Weiterbildungsangebot auf die sich wandelnden Strukturen und Bedürfnisse deutscher Schulen und ihrer Lehrkräfte reagieren.
Ein Schwerpunkt soll dabei auf den Umgang mit „Diversity“ gelegt werden. In Deutschland verstärkt sich zunehmend das Bewusstsein, dass wir das Potential der Vielfalt unserer Gesellschaft nicht optimal nutzen und fördern. Hinzu kommt, dass immer heterogener werdenden Klassen noch viel zu selten auch heterogene Lehrerzimmer gegenüber stehen.

Zielgruppe
Berücksichtigt werden sollen Lehrerinnen und Lehrer aller Fächer, also auch der naturwissenschaftlichen und künstlerischen Fächer, die an Schulen in der Sekundarstufe I und/oder II - vorrangig an Schulen mit einer überdurchschnittlich hohen Anzahl an Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund - unterrichten. Sie sollten über eine mindestens dreijährige Berufserfahrung nach dem 2. Staatsexamen verfügen und in den letzten fünf Jahren kein Stipendium der Fulbright-Kommission erhalten haben.
Die deutschen Teilnehmer müssen über gute Englischkenntnisse verfügen, an transatlantischen Beziehungen interessiert sein und bisher wenig USA-Erfahrung haben. Diese Komponente soll dazu beitragen, den Bereich Migration und Integration in der Schule verstärkt zu thematisieren.

Finanzierung
Das Seminar wird von der Deutsch-Amerikanischen Fulbright-Kommission in Berlin durchgeführt. Die Fulbright-Kommission übernimmt die Basiskosten für die beiden Transatlantik - Flüge, also für den Flug von Frankfurt (Main) nach San Antonio am 7. April 2012 und zurück von San Antonio nach Frankfurt (Main) am 21. April 2012. Mögliche zusätzliche Kosten für Zubringer (z.B. Rail & Fly) nach Frankfurt (Main), zusätzliche Gepäckstücke, Umbuchungen und ESTA - Registrierungsgebühren müssen die Teilnehmer selbst tragen.
Die Kommission übernimmt außerdem die Seminarkosten in den USA (inkl. angemessener Unterbringung und Verpflegung) und organisiert das Programm, in Absprache mit der U.S. Partnerhochschule.

Programmpartner
Die Fulbright-Kommission arbeitet eng mit dem Pädagogischen Austauschdienst zusammen und dankt den Kultusministerien/Senatsverwaltungen der Bundesländer sowie den teilnehmenden Schulen für deren Unterstützung.

Bewerbungsvoraussetzungen

• Gültiger deutscher Reisepass
• Gute englische Sprachkenntnisse
• festangestellte oder verbeamtete Lehrkräfte an einer deutschen Schule (alle Fachrichtungen in der Primarstufe bzw. im Sekundarbereich I und/oder II)- vorrangig an Schulen mit einer überdurchschnittlich hohen Anzahl an Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund oder mit eigenem Migrationshintergrund
• Mindestens dreijährige Berufserfahrung nach dem 2. Staatsexamen und kein Stipendium der Fulbright-Kommission in den letzten fünf Jahren

Wichtige Termine

• Auswahl und Bekanntgabe der Programmteilnehmer: voraussichtlich in der 2. Januarwoche 2012
• Vorbereitungstreffen: 12./13. Februar 2012
• Programm: 7. bis 21. April 2012
• Nachtreffen: voraus. im November 2012

Kontakt

Pädagogischer Austauschdienst (PAD) der Kultusministerkonferenz
Postfach 22 40
53012 Bonn
E-mail: Meingard.Baumann[at]kmk.org
Tel.: 0228 – 501 225
Fax: 0228 – 501 259
www.kmk-pad.org